Semana de Padre Juan Tena

Durante la Semana del 1 al 5 de Diciembre de 2014 estamos celebrando el Centenario de la ordenación sacerdotal de Padre Juan. Junto a mdre Antonia Godínez fundó el instituto religioso Hijas de la Virgen de los Dolores. Congregación  que es titular de nuestro Colegio Sagrado Corazón de Jesús de MIAJADAS.
A lo largo de estas jornadas hemos conocido al hombre, sacerdote, historiador, archivero y sobre todo gran persona entregada a la noble causa de la educación y acompañamiento de los niños y niñas más necesitados de su Trujillo natal.

 Aquí os dejamos algunos poemas que resumen la imagen de una personalidad fantástica que cautivó  a todos los que le rodearon y conocieron.

Don Juan de Tena

Padre Juan, en espíritu un gigante,
paso corto, y alado el pensamiento;
verbo parco, y en é1 el sentimiento
del ayer, del mañana, del presente.

Buzo de pergaminos. Concha y fuente
de la historia dormida. Bieldo y viento
de sombras. Luz más luz. Humano aliento
de Trujillo en la piedra perviviente.

Alma de niño, y ojos de alcotán
perforas tiempo y cosas. Es tu afán
una vida más honda, pura y bella.

Pluma, oración y estudio son tu espada.
Y mueres sin morir… ¡Que tu mirada
retorna cada aurora y Dios en ella!.

Máximo González del Valle.

Memoria de Trujillo
por ti son letra viva,
vida en flor, siempreviva,
muros, torres, castillo.
hoz, carreta, áureo trillo
tu memoria parece.
Por ella reamanece
la alegría en la pena,
y en cada rota almena
Dios sonríe y florece.
Trujillo es otro y crece
por ti, Juan Tena.

Verbo de la ciudad
hablan en tus renglones
campanas y blasones,
tiempo y eternidad.
Trujillo y su verdad
tienen en ti colmena.
Tu estudio es alacena
del Ayer y el Mañana,
con fragancia temprana
de hogaza y de azucena.
La ciudad es sultana
por ti, Juan Tena.

El alma de Trujillo
vuelve al tiempo por ti,
y es inmenso rubí
de legendario brillo.
Tú -tan bueno y sencillo-
resucitas la Historia.
Hurgas gloria y escoria
con lentitud serena
y el cielo azul se llena
con flores de victoria.
Trujillo hallo su gloria
por ti, Juan Tena.

Máximo González de Valle

Este es uno de sus libros en el que podemos ver la Casa Madre de las Hijas de la Virgen de los Dolores en Trujillo (Cáceres).

INTERCAMBIO

Os muestro el artículo del diario donde se muestra el grupo de alumnos de  ponia que hemos tenido esta semana entre nosotros.

INTERCAMBIO

Alumnos polacos visitan Miajadas durante toda la semana

Su estancia forma parte del programa de intercambio que realiza el colegio Sagrado Corazón

NOTICIA DE HOY MIAJADAS15/10/2014

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Alumnos del intercambio

Desde el pasado domingo 12 de octubre, alumnos del colegio Szalom Alejche, de Wroclaw, en Polonia, se encuentran en la localidad debido al programa 'Culture-Nature-Interaction' en el que se encuentra inmerso el colegio concertado Sagrado Corazón de Jesús. Según declaran desde el centro, "la visita tiene como objetivo potenciar la dimensión europea así como el idioma ingles".

Los chicos se están quedando en las viviendas de los alumnos del municipio que están realizando el intercambio. Con ellos conviven entre multitud de actividades.

El día de la llegada, una representación de profesoras del colegio y las familias de acogida fueron a recibirlos al aeropuerto Adolfo Suarez Madrid Barajas. El lunes fueron de visita al Balcón del Tajo y a Castelo Branco, en Portugal.

También han ido a clases y han dado una vuelta por la ciudad, donde han podido pasear por los lugares más representativos. En Miajadas, tienen en su agenda ir al mercadillo y celebrar un picnic en la Laguna Nueva.

Los destinos previstos en las excursiones son las ciudades más turísticas de Extremadura como Mérida, Cáceres o Trujillo. Y por último, aprovecharán su regreso para hacer turismo por Madrid. 

LOS VOLCANES

QUÉ ES UN VOLCÁN?Un volcán es un punto de la superficie terrestre por donde es expulsado al exterior ese material que proviene del interior de la Tierra: el magma, los gases y los líquidos del interior de la tierra a elevadas temperaturas. Un volcán es pues una formación geológica que consiste en una fisura en la corteza terrestre sobre la que se acumula un cono de materia volcánica. En la cima del cono hay una chimenea cóncava llamada cráter. El cono se forma por la acumulación de materia fundida y sólida que fluye o es expulsada a través de la chimenea desde el interior de la Tierra.

Pero… ¿y por qué de repente sale ese fuego al exterior? 

LAS PLACAS TECTÓNICAS¿A que no sabías que los continentes se mueven? Pues sí, se mueven y al moverse forman los terremotos y las erupciones de los volcanes… La parte externa de la Tierra, la litosfera, está dividida en varias placas tectónicas que se mueven a lo largo de sus límites, marcados por fallas. Las regiones volcánicas de la Tierra están marcadas por los límites de los bloques continentales. La principal es la llamada Cinturón de Fuego del Pacífico (Chile, Alaska, Kamchatka, Nueva Zelanda y la Antártida). Otra región es la deLos Andes, la fosa central centroafricana, el Mediterráneo, Islandia o Las Antillas.

Los volcanes se forman en dos tipos de fronteras de placa: las convergentes y lasdivergentes. En las primeras, donde una placa penetra (es subducida) bajo otra, la materia de la parte superior de la placa subducida es arrastrada en una trayectoria oblicua hacia el interior de la Tierra, hasta que alcanza una profundidad en la que se funde. Entonces asciende por fisuras verticales y es expulsada hacia la superficie por una chimenea volcánica. 

LAS PLACAS TECTÓNICASLa salida al exterior del magma se produce a causa de la expansión de los gases como respuesta a la presión a la que se encuentran los gases y el vapor en la cámara magmática del volcán que, de repente cuando hay una erupción, pasan a condiciones atmosféricas con una temperatura ambiente y una presión de 1 atmósfera o menor. Cuando el magma del interior de la tierra ser acumula en las cámaras magmáticas, la presión va aumentandohasta que llega a ser tan fuerte que necesita salir. Entonces se abre paso por la chimenea hasta la superficie y es cuando tiene lugar la erupción volcánica. En cuanto el magma sale a la superficie, se convierte en lava que desciende por las laderas del cono volcánico formando grandes mantas o coladas.

El mecanismo es similar a la forma en que el gas en una bebida gaseosa puede provocar un chorro de ésta, o a lo que ocurre al agitar una botella de gaseosa.

PARTES DE UN VOLCÁN

- Fisuras eruptivas: por donde sale a la superficie el magma. En algunas circunstancias, en lugar de salir por la chimenea central, la lava se derrama por fisuras que pueden extenderse a lo largo de varios kilómetros sobre la superficie de la tierra.

- Conos: acumulaciones de lava y piroclastos fuera del volcán.

- Cráter: Boca o abertura de un volcán, por donde expulsa la lava, el humo, las cenizas y todos los materiales piroclastos.

- La columna eruptiva: es la columna formada por una mezcla de gases y material piroclasto que se eleva verticalmente en la emisión volcánica.

- Cámara magmática: se encuentra a grandes profundidades y es donde se acumula el magma y las chimeneas por las que sube a la superficie cuando hay una erupción.

- Magma: Masa mineral de las profundidades de la tierra, en estado viscoso, por el calor y cuya solidificación da origen a las rocas eruptivas.

- Dique: Masas estrechas que atraviesan rocas sedimentarias, metamórficas y plutónicas.

- Lava: Materias derretidas o en fusión que salen de los volcanes durante la erupción.

- Cono: Montaña o agrupamiento en forma cónica de lavas, cenizas y otras materias.

- Chimenea: Conducto para dar paso al humo y al magma.

- Roca sedimentaria: Material sólido más o menos compacto, originado en los procesos exógenos existentes en la corteza terrestre.

- Fumarolas: Son emisiones de gases de las lavas en los cráteres.

- Solfataras: Son emisiones de vapor de agua y ácido sulfhídrico.

- Mofetas: Son fumarolas frías que desprenden dióxido de carbono

- Geiser: Son pequeños volcanes de vapor de agua hirviendo

- Coladas lávicas: cuerpos magmáticos de pcoa continuidad lateral que solo alcanzan unos cientos de metros y una extensión longitudinal de cien metros a 10 kilómetros.

- Domos: acumulación de lavas derivadas de magma muy viscoso sobre la misma boca eruptiva que se enfría y puede llegar a taponar la boca.

Podéis ver este vídeo ilustrativo:

https://www.youtube.com/watch?v=viWNLUM-1xQ

PRINCIPALES VOLCANES

Antofalla (Argentina)   Guallatiri (Chile)   Láscar (Chile)  Cotopaxi (Ecuador)  Tupungatito (Chile-Argentina)  Demavend (Irán)  Sangay (Ecuador)  Kliuchevskaya (Rusia)

Puracé (Colombia)  Nevado de Colima (México)  Mauna Kea (Hawaii; EEUU)  Camerún (Camerún)  Teide (España)  Etna (Italia)  Saint Helens (EEUU)  Vesubio (Italia)

Funciones del Lenguaje

Puede servir muy bien para los alumnos de 2º ESO para el tema 1 de Lengua Castellana.

El ébola

Datos y cifras

• El virus del Ebola causa en el ser humano la enfermedad homónima (antes conocida como fiebre hemorrágica del Ebola).
• Los brotes de enfermedad por el virus del Ebola (EVE) tienen una tasa de letalidad que puede llegar al 90%.
• Los brotes de EVE se producen principalmente en aldeas remotas de África central y occidental, cerca de la selva tropical.
• El virus es transmitido al ser humano por animales salvajes y se propaga en las poblaciones humanas por transmisión de persona a persona.
• Se considera que los huéspedes naturales del virus son los murciélagos frugívoros de la familia Pteropodidae.
• No hay tratamiento específico ni vacuna para las personas ni los animales.

El virus del Ebola causa en el ser humano la EVE, cuya tasa de letalidad puede llegar al 90%.

El virus se detectó por vez primera en 1976 en dos brotes simultáneos ocurridos en Nzara (Sudán) y Yambuku (República Democrática del Congo). La aldea en que se produjo el segundo de ellos está situada cerca del río Ebola, que da nombre al virus.

El género Ebolavirus es, junto con los géneros Marburgvirus y Cuevavirus, uno de los tres miembros de la familia Filoviridae (filovirus). El género Ebolavirus comprende cinco especies distintas:

• ebolavirus Bundibugyo (BDBV);
• ebolavirus Zaire (EBOV);
• ebolavirus Reston (RESTV);
• ebolavirus Sudan (SUDV), y
• ebolavirus Taï Forest (TAFV).

Las especies BDBV, EBOV y SUDV se han asociado a grandes brotes de EVE en Africa, al contrario de las especies RESTV y TAFV. La especie RESTV, encontrada en Filipinas y China, puede infectar al ser humano, pero hasta ahora no se han comunicado casos de enfermedad humana ni de muerte debidos a ella.

Transmisión

El virus del Ebola se introduce en la población humana por contacto estrecho con órganos, sangre, secreciones u otros líquidos corporales de animales infectados. En África se han documentado casos de infección asociados a la manipulación de chimpancés, gorilas, murciélagos frugívoros, monos, antílopes y puercoespines infectados que se habían encontrado muertos o enfermos en la selva.

Posteriormente, el virus se propaga en la comunidad mediante la transmisión de persona a persona, por contacto directo (a través de las membranas mucosas o de soluciones de continuidad de la piel) con órganos, sangre, secreciones, u otros líquidos corporales de personas infectadas, o por contacto indirecto con materiales contaminados por dichos líquidos.

Las ceremonias de inhumación en las cuales los integrantes del cortejo fúnebre tienen contacto directo con el cadáver también pueden ser causa de transmisión. Los hombres pueden seguir transmitiendo el virus por el semen hasta siete semanas después de la recuperación clínica.

La infección del personal sanitario al tratar a pacientes con EVE ha sido frecuente cuando ha habido contacto estrecho y no se han observado estrictamente las precauciones para el control de la infección.

Lectura para el verano

Lídice, nombre del pueblo checo que se grabó para siempre en la historia como memento de la brutalidad nazi.

Se trata un poblado de Checoslovaquia (actualmente República Checa), hoy recordado por haber sido completamente destruido, a instancias de Hitler, por las fuerzas Nazis de ocupación durante la Segunda Guerra Mundial en venganza por el asesinato del jerarca germano Reinhard Heydrich.

En 1942 el dirigente de las SS, Reinhard Heydrich ejercía como "protector" de Bohemia y Moravia, ocupadas desde 1939. En la mañana del 27 de mayo de 1942, se dirigía en su vehículo descapotable desde el Castillo de Praga hacia el sector de Holešovice, cuando fue atacado por dos guerrilleros de la resistencia checa, Jozef Gabčík y Jan Kubiš. Estos soldados, entrenados en el Reino Unido, habían descendido en paracaídas en diciembre de 1941, como parte de la Operación Antropoide. El 4 de junio de 1942 Heydrich murió en el Hospital Bulovka de Praga, producto de una infección. Esto hizo enfurecer a Hitler, que ordenó al nuevo gobernador de Bohemia, Kurt Daluege, que hiciera lo necesario para encontrar a los asesinos. Como resultado de ello, los alemanes iniciaron una brutal campaña de represión en contra de la población civil checa.
De todas las operaciones de venganza, la más conocida es la ocurrida el 10 de junio. Ese día, fuerzas de seguridad alemanas rodearon el poblado de Lídice, cerrando todas las salidas. Este pueblo fue escogido por ser uno de los más activos en contra de la ocupación nazi, entregando a la resistencia una gran cantidad de partisanos. Al entrar al pueblo, toda la población fue sacada de sus casas, separando a todos los hombres mayores de 15 años llevándolos a un granero. Al día siguiente fueron todos fusilados. Otros 19 hombres y 7 mujeres que trabajaban en una mina cercana, fueron llevados a Praga y también ejecutados. Las mujeres y niños restantes fueron enviados al campo de exterminio de Ravensbrück, donde un cuarto de ellos murió en las cámaras de gas o por el trabajo forzado. Los niños por su parte, fueron llevados al gueto de la calle Gneisenau en Łódź (actual Polonia), donde fueron separados en base a criterios raciales. Los que podrían ser objetos de "arianización", fueron enviados a Alemania, mientras que los 82 restantes fueron asesinados en Chelmo. El poblado fue destruido y totalmente arrasado. Un documental original, realizado por los soldados alemanes ha sobrevivido como testimonio de la masacre.

En total, 340 habitantes del pueblo fueron asesinados (192 hombres, 60 mujeres y 88 niños). Lo mismo le sucedió a otro pequeño poblado llamado Ležáky dos semanas después: los hombres asesinados, las mujeres enviadas a los campos de concentración y los niños "arianizados" o enviados a las cámaras de gas. El resultado final de la represión por la muerte de Heydrich fue de 1.300 personas, entre partisanos, altos dirigentes checos y víctimas circunstanciales, como los habitantes de Lídice.

Monumento a la masacre.

Os recomiendo la lectura del libro La Canción de Jan de Maureen Myant será una experiencia inolvidable de verdad. Está basado en este hecho real de la Segunda Guerra Mundial.

Los alumnos de 2º y 3º ESO se fueron a Toledo

El pasado 30 de mayo nuestros compañeros de 2º y 3º de la ESO recorrieron las ciudades de Toledo y Aranjuez disfrutando de una jornada completa.

Aquí os dejamos dos muestras de su estancia en la ciudad del Greco:

Vista panorámica de la capital castellana:

Enhorabuena a todos por vuestro magnífico comportamiento durante toda la larga jornada.

Visita a Salamanca con los 1º ESO

Aquí os dejo las fotos de nuestro viaje a Salamanca el pasado miércoles día 21 de mayo. Espero que las visitas os resultaran interesantes y sobre todo que conviviéramos los dos cursos de 1º ESO durante toda una jornada. Agradezco a Juan Jesús las imágenes de este día tan agradable.

Para empezar un breve paseo por el puente romano de Salamanca:

Después de una vista general desde el puente nos disponemos a ir al Museo del Automóvil. Aquí posamos a la entrada del mismo:

Ya en el interior no perdíamos la  oportunidad de aprender con las explicaciones de nuestro guía:

Vehículos de todos los estilos y formas, cada uno con un protagonismo en la historia de nuestro país.
Hasta el coche Franco está presente en el Museo:

Aunque  lo tapamos estaba el fórmula Uno Renault de Fernando Alonso que  también causó furor entre los chicos y chicas del grupo:

Y al acabar el museo del Automóvil debíamos marchar a La Casa Lys donde teníamos cita con el arte Contemporáneo.
Aquí tenemos una de sus fachadas:

Todos inquietos antes de entrar. Nos dividimos en cuatro grupos para la visita que esta vez no era guiada sino libre. Cada grupo fue con un profesor:

En el interior no pudimos hacer ninguna fotografía pues no está permitido,así que decidimos posar frente a la Catedral Santa María de una belleza y grandiosidad extremas.

Luego nos fuimos a recorrer el huerto de Calixto y Melibea, jardín de 2.500 metros cuadrados en pleno casco antiguo de la ciudad.Ubicado en la antigua muralla al pie del río Tormes. Podemos ver el pozo de los deseos.

Aquí nos volvimos a agrupar para hacernos cómplices de La Celestina obra de Fernando de Rojas donde aparece el jardín que acabamos de recorrer.

. Este vídeo os puede ayudar un poco más a conocer su historia:

Nos marchamos al Convento de San Esteban de una riqueza artística asombrosa fruto de esa mezcla de estilos gótico y renacentista:

Y ya la inquietud por la comida nos llevó hasta la Plaza de Anaya donde tuvimos el tiempo libre para comer  y dar una vuelta por los alrededores de la Catedral.

Tras el descanso y las fuerzas renovadas nos encaminamos a la facha de la catedral para hallar al singular personaje del astronauta:

La lluvia hacía acto de presencia y la tarde se complicaba por momentos, además el viento soplaba con intensidad y nos dificultaba el movimiento por las calles de la plaza:

Pese a todo no perdíamos la sonrisa y eso se notaba en las caras de los chicos, aquí os dejo un buen ejemplo de lo que os digo.

En la fachada de la catedral el viento arrecia y los paraguas de poco sirven. Mejor encaminarnos hacia la Plaza Mayor para estar más resguardados de la lluvia y el viento.

La Plaza Mayor ya es bonita sin lluvia, pero con el líquido elemento surge majestuosa. Un placer para nuestros sentidos.

En el patio de la Casa de las Conchas explicamos unos minutos lo que representa este monumento y como puede verse en la imagen la lluvia se suma a la fiesta.

Lo más espectacular los arcos mixtilíneos, la escalera y el artesonado hacen de este edificio gótico uno de los más singulares de la ciudad charra.

Al subir al primer piso pudimos saborear una exposición de carteles "Affiches" de Michel Bouvet que nos dejaron muy satisfechos:

Al salir nos hicimos la foto de grupo en La  Real Clerecía o Colegio del Espíritu Santo obra financiada por los reyes Felipe III y Margarita de Austria a principios del siglo XVII.

Frente a nosotros el exterior de la Casa de las Conchas, cuya torre nos muestra la imagen de un monumento de estilo gótico con elementos platerescos:

Y en marcha hacia la fachada de la Universidad debemos encontrar la rana de la suerte. Tarea nada fácil si es la primera vez que te enfrentas a esta búsqueda complicada entre tantas figuras y ornamentos:

Todos señalamos al lugar para contemplar el símbolo de la ciudad, pero la grandeza de la fachada plateresca es mayor que el hallazgo de nuestra "ranita".

Y una vez en la cuna de la cultura no podíamos dejar de ver los Patios de las Escuelas Menores, denominadas así porque aquí se impartían las enseñanzas previas a los estudios universitarios. De estilo plateresco, se accede a ellas a través de una portada cuyo autor probablemente sea el mismo que el de la fachada de la universidad.

Aquí os dejo la portada que da acceso al patio de las Escuelas Menores:

Y en una de las estancias pudimos adentrarnos en el Cielo de Salamanca, extraordinaria pintura mural atribuida a Fernando Gallego de finaes del siglo XV que estaba originalmente en la bóveda de la antigua biblioteca del edificio de las Escuelas mayores y que alude a temas astronómicos y astrológicos:

Ya para finalizar nuestra visita a Salamanca nos despedimos desde la Cruz de los Ajusticiados, de estilo gótico plateresco de finales del siglo XV, que se eleva sobre una grada de cuatro escalones, con basamento y fuste de granito.

La jornada espero que fuera de vuestro agrado y ya sabéis que todas estas oportunidades os sirven para aprender mucho mejor.